双师和直播网校的区别干货内容总结整理如下：

一、双师和直播网校的区别

双师课堂真正做到了OMO，线上和线下的融合。既有线上的高度，又保留了线下的温度。直播网校仅有线上的高度，缺失线下的温度。这也是直播网校在K12领域，没有引领潮流的核心原因。但这并不意味着直播网校的路走不通，自主学习能力强的人群依然是直播网校消费的主力。双师更适合线下集中学习，有线下的强链接，做有温度的教育。对于全日制教育，线上的名师与线下的助教老师相互配合，可以让更好的优质资源能够辐射到更广的范围，让更多人受益。随着技术的更迭换代，未来双师的体验感会越来越好。

对于不同学习阶段的学生来说，体验感受也是不一样的。小学生会更喜欢课中的互动。而对于初中生，随着年龄的增长，慢慢的接受了灌输式的学习，所以双师慢慢的变成了直播的形式。所以未来双师的发展一定是多元化相融合的形式

二、双师成败的关键与要点：

1.对于外教参与双师教学，网络问题是关键。跨国网络传输，存在技术壁垒，网速会不尽如人意，部分平台已经解决。双师互动的亮点，实现起来很难，非常影响教学效果，用户体验很差。

2.内容也很重要，如果没有好的授课内容，是不能满足客户的需求的。可以说所有的教育产品，没有好的内容，是不会存活长久的。

3.在“互联网+”的新形势下，未来的双师一定是线上线下相结合的。双师特有的课程设置，决定了双师的魅力在于强互动。课程设置不好，没有互动，体现不出双师的魅力。

4.要有完善的后台管理，必须要有数据分析能力。仅仅就是上上课，双师的功能就开发的很少。大数据整理对学生数据留存会起到关键性作用。

5.助教的重要性不亚于主讲老师，并要以主讲老师的标准来要求助教，若遇到断电断网等特殊情况，助教可以走向讲台完成接下来的授课。双师课堂如果保证好的课堂效果，对于助教的要求会很高，双师教学面对的教室越多，助教的角色就更为突出，任务就会更繁重。而主讲老师更像是一个演员，只要表现力足够强，把团队所准备的教学计划完美的“表演”出来就可以了。

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